Olga Medlíková: Lektorské dovednosti - Manuál úspěšného lektora

Popis produktu

Anotace Praktická a čtivá příručka je určena jak začínajícím lektorům, kteří chtějí dobře zvládnout svou práci, tak i těm zkušenějším, kteří v ní naleznou náměty na vylepšení a zpestření své činnosti. Důraz je kladen na klíčové schopnosti lektora a jeho zvládání vzdělávacího procesu. Zjistíte, proč a jak analyzovat vzdělávací potřeby, jak se připravit na vzdělávací akci a úspěšně zvládnout celý proces lektorování, jaké hry a další aktivizační prvky použít při vzdělávání, jak řešit komplikované situace a problémy či proč je důležité závěrečné hodnocení vzdělávací akce a jak je provést. Dozvíte se také, jak postupovat, chcete-li podnikat jako soukromý lektor, konzultant nebo jiný vzdělavatel. Druhé vydání přináší navíc rozšířenou nabídku metod práce s posluchači, her a dalších rad a tipů, jak řešit lektorsky náročné situace. Kniha je psána tak, aby poskytla srozumitelné, konkrétní a osvědčené nápady, tipy a doporučení všem zájemcům o zajímavé a zábavné učení přinášející vidit elné výsledky. Z obsahu O autorce 8 Předmluva 9 1. Co to znamená, když... aneb Čím chci být 11 1.1 Popis rolí vzdělavatele 12 Konzultant/poradce 12 Lektor 12 Kouč 13 Mentor/tutor 13 Supervizor 14 Facilitátor 14 Mediátor 14 2. Jsem lektor aneb Hlavní kompetence lektora 17 2.1 Obraz lektora 18 Vizuální kontakt 20 Mimika 21 Postoj a pohyb 21 Gestika a proxemika - gesta a práce s prostorem 22 Paralingvistika - práce s hlasem 22 2.2 Kompetence lektora 25 2.3 Hodnoty lektora 27 3. Začátek je klíčový aneb Analýza vzdělávacích potřeb 31 3.1 Varianty vzdělávání ve firmách či v organizacích 32 3.2 Analýza vzdělávacích potřeb 34 3.3 Tři kroky práce na zakázce 36 Příprava 36 Realizace 37 Evaluace 38 4. Příprava je základ aneb Didaktika a metodika vzdělávací akce 39 4.1 Cíl, výstup a scénář vzdělávací akce 40 Cíle vzdělávací akce 41 Scénář vzdělávací akce 42 4.2 Typy vzdělávacích akcí 43 Přednáška 43 Seminář 44 Workshop 46 4.3 Lektorský tandem 50 5. Jedeme! aneb Proces vzdělávací akce 53 5.1 Struktura akce 54 5.2 Práce s lidmi a s atmosférou 58 Péče o lidi 58 Pozitivní klima 61 5.3 Proces učení, metody učení 64 Metody učení 66 6.Hry, hrátky a icebreakery aneb Aktivizační prvky ve vzdělávacím procesu 71 6.1 Účel, popis a využití her 73 Icebreakery 74 Hrátky 78 Hry 84 6.2 Další druhy aktivit - případové studie, modelové situace, simulace, videotrénink 86 6.3 Pomůcky a práce s nimi 89 7. Řešíme problémy aneb Komplikované situace při vzdělávací akci 93 7.1 Prevence problematických situací ve vzdělávacím procesu 94 7.2 Obtížné situace a jejich řešení 100 8. Hodnocení je zapotřebí aneb Evaluace jako výstup z akce 109 8.1 Typy evaluací 110 8.2 Formy evaluace, jejich výhody a využití 112 9.Zádrhele a kotrmelce aneb Čemu se má lektor vyhnout a proč 119 9.1 Lektorské hříchy, chyby a omyly 120 9.2 Jak na to, když je u sebe objevíte 124 10. Podnikám jako lektor aneb Marketing, PR a finance v práci lektora 133 10.1 Zázemí lektorského podnikání 134 10.2 Marketing a PR lektora 136 Marketingová strategie lektora 136 Marketingová taktika lektora 137 PR lektora 141 10.3 Práce s financemi 142 10.4 Time management lektora 144 Doslov 149 Slovník 150 Seznam použité literatury 153 Přílohy: Příloha 1 Příklad anotace programu 155 Příloha 2 Ukázka ankety pro analýzu vzdělávacích potřeb 157 Příloha 3 Scénář kurzu 159 Příloha 4 Help list pomůcek 16